Модуль 10 Рефлексія

Даний модуль допоміг мені зрозуміти суть фасилітації, навчитися створювати документи щодо супроводу навчання (фасилітації), правильно планувати процес впровадження створеного проекту в навчальний процес.

Модуль 9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - відбувається правильний розподіл завдань між різними групами учнів, учні ефективно співпрацюють у групах.

Модуль 8 Рефлексія

На мою думку, оцінювання зосереджене на потребах учнів повинно стимулювати їх до активної участі в проектній діяльності та співпрацювати з колективом. Також учень повинен вміти робити самооцінку своєї роботи та взаємооцінку роботи свого товариша.

Модуль 7 Рефлексія

Планування виконання учнівської роботи допомагає уникнути багатьох організаційних проблем в навчальному процесі. Заздалегідь можна спланувати хід виконання проектної діяльності.

Модуль 6 Рефлексія

Після виконання даного модуля, я навчилася яким чином можна зробити дистанційним процес опитування учнів - за допомогою мережевого опитувальника. Даний вид опитування сприяє інтенсивнішому використанню учнями Інтернет-ресурсів.

Модуль 5 Рефлексія

При виконанні даного модуля я ознайомилася із поняттям авторських прав та про безпеку використання чужого матеріалу в навчальному процесі, навчилася працювати з  документами,яким надано спільний доступ.
Сучасні ресурси Інтернет роблять можливим покращення та підвищення ефективності навчального процесу. Учні вчаться працювати з телекомунікаційними засобами.

Модуль 4 Рефлексія

Після закінчення виконання даного модуля, я поглибила свої знання щодо форм та методів оцінювання знань та умінь учнів.
Я вважаю,що при визначенні попередніх знань оцінювати учнів не потрібно.